¿ QUÉ ES EL SERVICIO SOCIAL ?

El proyecto servicio social: Una estrategia pedagógica para la participación social y juvenil, se constituyó en un espacio de expresión con y para los jóvenes y las jóvenes participantes en el proyecto. La respuesta y compromiso con el proyecto, si bien fue variable en concordancia con las características individuales de los jóvenes en general logró abrir un espacio creativo y constructivo, el ambiente propició que se expresarán más allá de los estereotipos y desde sus propias individualidades y sueños. Aunque los grupos de los diferentes municipios viven y son de culturas diferentes, se identificaron expectativas y esperanzas comunes como seres humanos y ciudadanos. Traducir al papel la vivencia es difícil pues se quedan por fuera expresiones emocionales que cobran sentido y significado en momentos específicos de la experiencia; sólo se puede decir, que el encuentro con ellos fue enriquecedor y una vez más ratifica la importancia de abrir y construir con los jóvenes las oportunidades para que sean visibles y protagónicos y para que tenga la posibilidad de poner en escena sus capacidades y potencialidades, concientes que no son el futuro sino el presente mismo. EL SERVICIO SOCIAL: UNA ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA LA PARTICIPACIÓN SOCIAL JUVENIL, se configura como un proyecto donde se pretende aportar al fortalecimiento de la capacidad de participación de los jóvenes. Se parte del convencimiento de las capacidades de los jóvenes para intervenir en los procesos que los afectan, y la exigencia ética que nos plantean los escenarios actuales de cómo adultos ser facilitadores en este proceso. De ahí que la apertura de escenarios donde el joven tenga la posibilidad de “vivenciar” experiencias democráticas, basadas en el juego y en las formas jugadas, se constituye en un medio para aproximarse más a ellos en un espacio de relaciones equitativas y justas. El alcance de logros cualitativos con estrategias como las que aquí se plantean cada vez son más exigentes y requieren de un trabajo conciente e intencional en la transformación de las relaciones adultos – jóvenes y en los aprendizajes que cada generación debe obtener para lograr que realmente la participación social del joven se constituya en un medio y un fin en la tarea de lograr una sociedad más justa. Por otra parte demandan un alto nivel de articulación entre las instituciones, las organizaciones juveniles, y en general todos aquellos comprometidos en los procesos de desarrollo de los jóvenes y en la garantía y protección de sus derechos. Este proyecto realizado en Bogotá, Pasto, Popayán e Istmina pretendió sembrar semillas de reflexión, habilidades y conocimientos en los jóvenes, nos aportó también su saber y sus deseos, de todos dependerá que el esfuerzo invertido se potencialice en el marco de los procesos locales, que sus opiniones sean tenidas en cuenta y que los mismos jóvenes enriquezcan el espacio de aprendizaje abierto.

OBJETIVO DEL SERVICIO SOCIAL

El objetivo de este proyecto fue abrir un espacio de participación social a los jóvenes a través del servicio social, que aportara a la construcción de lineamientos de política en los campos de recreación y el servicio social como tal. En el proyecto participaron un total de 866 estudiantes de Bogotá, Istmina, Pasto y Popayán, de colegios públicos y privados que estaban cursando los grados 9º. A 11º. Para cumplir con el objetivo propuesto se implementó con los estudiantes una propuesta metodológica que buscó principalmente generar un ambiente de aprendizaje y socialización para los jóvenes basado en el juego y la recreación y que no sólo divirtiera sino que además generará un análisis crítico de los temas. Uno de los ejes que atravesó el proceso, fue el proyecto de vida el cual se desarrolló a lo largo de las diferentes sesiones. La metodología contemplo cinco momentos principales: el primero, que se constituyó en el acercamiento a las instituciones educativas y los jóvenes para crear las condiciones necesarias para su compromiso con el proyecto; un segundo momento, donde los jóvenes conocían a más profundidad los contenidos y metodología propuesta, con lo cual se buscaba que la inscripción fuera voluntaria, en tercer lugar se desarrolló la capacitación, con el fin que entrarán a la práctica social con unas bases mínimas y la comprensión de los temas que se estaban abordando; en la última y también con base en un proceso de aprendizaje los jóvenes hicieron el diseño y planeación del momento denominado práctica social, y que para el caso particular de este proyecto consistió en un encuentro recreativo y juvenil, espacio dentro del cual se recogieron y analizaron los elementos para la formulación de los lineamientos de política. Los resultados mostraron que: 1) los conceptos, prácticas y proyección que dan a la recreación en sus vidas y la comunidad es bastante amplia, no únicamente la ven como un medio para su desarrollo personal, familiar y de grupo, con beneficios a nivel físico, educativo, social, psicológico sino también como una estratega de participación social y mediante la cual pueden prestar ayuda a la comunidad; 2) el servicio social es visto como una oportunidad e participación basada en la ayuda a los otros y un medio para participar y abrir espacios de socialización para los jóvenes. Muestran especial interés en trabajar con y para los segmentos poblacionales más desfavorecidos. En general, tanto en su proyecto de vida como en el trabajo realizado a través de todo el proyecto, los participantes muestran un interés especial por aportar a sus comunidades y a la sociedad como un todo, expresan sus deseos de desarrollo personal y visualizan un futuro como profesionales, como parte de una familia, económicamente estables, pero también como aportantes a la sociedad. Los textos que se incluyen en este informe y la respuesta de la mayoría de los jóvenes al proceso demuestran que en ocasiones son más los estereotipos, creencias y rótulos, algunas veces negativos asociados a la juventud y los jóvenes que la realidad misma de su enorme potencial como actores sociales. Corresponde a la sociedad, las instituciones, los adultos y los jóvenes mismos abrir mayores oportunidades de educación, socialización y aprendizaje que pongan en escena todo este potencial y facilite en ellos el desarrollo de capacidades humanas.